por Mari Monteiro
Costumo
dizer que, particularmente, um grito dói mais que apanhar. Digo isso porque nunca
gostei de gritos. O que é diferente da aceitação do timbre de voz; ou seja, há pessoas que
possuem um timbre de voz naturalmente alto e isso não é um grito. Gritar é
agredir.
Toda
palavra, independentemente do tom de voz, possui uma carga de sentimentos a ela
agregada. Nesse sentido, quando uma pessoa grita com a outra num contexto em
que há discordância e exaltação, por
exemplo, não é só um grito. É um grito e uma ofensa.
No CONTEXTO
EDUCACIONAL, em situações de sala de aula, há muitas pessoas que acreditam e;
por isso, já se habituaram a tal prática, que o grito impõe respeito. NÃO ACREDITO
NISSO! Sempre disse que se gritasse em sala de aula ou tivesse que falar mais
alto que meu tom de voz normal, em uma
semana estaria afônica. Então, a conversa com meus alunos é a seguinte: não
falo alto. Sempre pergunto se o último aluno da sala está me ouvindo bem, a
resposta é sempre positiva. Logo, explico que nunca precisarei gritar já que todos
me ouvem bem.
Fato é que
o hábito de gritar em sala de aula está tão arraigado em alguns profissionais
que É quase padrão passar diante das salas de aula e ouvir professores
vociferando, ora para explicar a matéria, ora para dar a famosa bronca. Imagino
que ele (o professor que grita) não se dá conta do próprio tom de voz, pois
seus gritos já se tornaram familiares aos seus ouvidos, que não mais se
assombram também com os gritos alheios.
Quanto ao
aluno, após se habituar aos gritos de seu professor, também se sentirá no
direito de gritar. Ou, até de modo quase inocente, ele vai desenvolvendo um
jeito de se fazer ouvir também pelo grito.
Trata-se,
portanto, da necessidade de adoção de uma nova postura; de uma reeducação do
ato de falar e de ouvir. O professor não tem que gritar para se fazer ouvir, o
aluno é que deve saber o momento de silenciar para ouvi-lo e para que possa
haver um diálogo num tom de voz aceitável de ambas as partes. Não se conquista
disciplina, respeito e nem conhecimento no grito.
